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就业指导中心

就业指导中心是为学生提供就业工作一站式服务的办事机构,主要负责毕业生就业基地建设、招聘信息发布及招聘会、就业政策咨询宣传和指导、毕业生资格审查派遣、就业信息统计、撰写就业质量报告等工作,为学院人才培养模式改革和专业结构调整提供重要参考依据。

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通知通告

辽宁理工学院2017届毕业生就业质量年度报告

前言

辽宁理工学院前身为渤海大学文理学院,始建于1999年9月,2003年12月经教育部确认为本科独立学院,2014年5月由教育部批准转设为民办普通本科学校——辽宁理工学院。
学院位于交通便利、风景秀丽的渤海之滨——辽宁锦州,北与渤海大学校园相连,占地888亩,校舍建筑面积20.3万平方米。校园湖光山色、环境优美,校舍外观典雅,教学设备先进,教室宽敞明亮,生活设施齐全。
学院现有全日制在校学生5181人,专、兼职教师345人,其中具有博士、硕士学位的239人,具有教授、副教授专业技术职务的140人,辽宁省教学名师和省优秀青年骨干教师5人,双师型教师47.聘请多名外籍教师任教。
学院设有七个院系,涵盖工学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、艺术学等7个学科门类。现有28个本科专业和13个专科专业,本科专业为:计算机科学与技术、网络工程、风景园林、物流工程、汽车服务工程、焊接技术与工程、电子商务、会计学、财务管理、旅游管理、市场营销、物流管理、工程造价、国际经济与贸易、汉语言文学、广播电视学、新闻学、广告学、英语、日语、法学、社会体育指导与管理、运动训练、音乐学、美术学、视觉传达设计、环境设计、动画等本科专业。专科专业为:机械制造与自动化、汽车检测与维修技术、供用电技术、焊接技术及自动化、计算机网络技术、会计、会计电算化、旅游管理、环境艺术设计、影视多媒体技术、社会体育、物流管理、商务英语。
学院全面贯彻党的教育方针,以培养国家经济社会发展需要的高素质、适用型人才为目标,坚持以学生为本的教育理念,不断创新教育教学管理体制,健全教学质量监控和保障体系,深化教育教学改革,提高人才培养质量。积极探索学生“自主学习、多元发展”的人才培养模式,实施“三点式”教学法,开展“专业主修能力培养”,因材施教、分流培养,为学生个性发展打造多个平台。应届毕业生考研率逐年提高,2016年达21.5%,列全省同类院校第一;为满足学生享受优质教育资源和出国求学的愿望,学院与北京大学、吉林大学、复旦大学等国内名牌学校建立了联学关系,大三以后的部分优秀学生可以自愿到名校学习1-2年。与美国、英国等三十多所国外学校建立了合作培养的关系,实现两校学分互认。学生可以根据自己的实际情况和愿望自主选择适合的培养方向;为提高学生实践能力与就业竞争能力,不断强化实践教学环节,学院在北京、上海、深圳、沈阳等大中城市建立了100多家稳固的实习基地和就业指导站作为学生就业前的实训场,毕业生就业率多年保持在90%以上,相当一部分毕业生被录用到中央、省市机关,高等院校、电台、电视台等单位工作,大部分毕业生已成为单位的中坚力量;学院实施教学精品工程建设,建成省级教学团队1个,省级精品课2门,获省级优秀教学成果奖7项,省级教改立项19项。省级科研项目17项,教师获得国家级赛事奖励10人次,取得省级及以上赛事获奖近300人次。
学院坚持“以教学为中心,科研推动教学”的思路,加强科研工作。近年来全院教师先后主持市级以上科研项目139项,出版教材、学术著作28部,发表学术论文441篇,获市级以上科研奖励28项。
学院在坚持社会主义核心价值观教育的同时,通过日常管理和“知行测评”,促进学生良好素质、完美人格的养成。通过丰富多彩的校园文化活动引导学生做到知恩图报、助人为乐、扶弱孝道、自强不息。100多个社团成为学生展示才华、发挥特长、锻练能力的舞台,相当多的学生在国家、省、市各类大赛中获奖。
建院以来,学院的事业获得了长足的发展。2002年在辽宁省同类高校教育教学质量评估中名列第一;2008、2009年连续两年被评为“辽宁省普通高校就业工作先进集体”;2009年9月被评为“辽宁省教育系统先进集体”。
学院以成功转设为契机,制定了未来发展的十年规划,将加大力度进行学科与专业布局结构调整,实现以工为主,经、管、文、法等学科协调发展。学院将进一步深化改革,开拓创新,办好人民满意的高等教育,为实现新时期的全面发展而努力奋斗。
 
 
第一部分:毕业生就业基本情况
一、毕业生的总体规模
辽宁理工学院2017届毕业生共1066人,其中本科934人,专科132人。由于2014年学院转设成为民办普通院校,2013年本科招生缩减计划,因此本科毕业生人数与去年同期相比减少了一半(2016届1828人)。
二、毕业生的结构
(一)毕业生院系分布
我校2017届毕业生分布在7个院系,各院系毕业生人数由于我院在转设为辽宁理工学院后专业结构逐渐调整。其中本科毕业生人数占比排名前三位的系分别是:经济管理系、文法系、工程技术学院。2017届为第一经济管理系,占毕业生总人数的30.58%;第二文法系,占毕业生总人数的16.04%;第三工程技术学院,占毕业生总人数的12.38%。
(二)毕业生的基本情况
1.毕业生的性别分布
我校2017届毕业生中,男生315人,占毕业生总人数的29.54%;女生751人,占毕业生总人数的70.45%,总体男女性别比为1:2.38。
2.毕业生的培养方式分布
2017届毕业生培养方式:均为非定向。
3.毕业生的生源地分布
我校2017届毕业生来源于9个省(直辖市、自治区),其中本地(辽宁)生源人数为831人,所占比重达到77.95%;外地生源河北省和河南省居多,其余各省均在15人以下。
三、就业率
(一)毕业生总体及各专业就业率分析
1.毕业生总体就业率分析
截止到2017年12月31日,我校2017届毕业生的本科实际就业率为89.3%。
2.专业就业率分析
2017届毕业生就业相对较好的专业就业率达90%以上,环境设计就业率为96.29%,电子商务就业率为95.56%,国际经济与贸易就业率为94.23%,
(二)不同特征群体毕业生的就业率比较分析
1.男/女毕业生就业率对比分析
我校2017届毕业生中,女生的总体就业率高于男生。各院系男女生就业率文法系、外语系、女生就业率高于男生,经济管理系、信息技术系、女生就业率略低于男生。
2.地域就业率分布情况对比分析
我校2017届毕业生中,就业地域分布情况如下:
华东地区:上海就业14人,江苏就业1人,深圳就业1人,山东就业11人,浙江就业1人;
华中地区:湖北就业1人,河南就业7人;
华南地区:广东就业2人;
华北地区:天津就业4人,北京就业66人,河北就业37人,内蒙古就业1人,山西就业1人;
东北地区:吉林就业1人,黑龙江就业6人,辽宁就业723人。
我校大部分学生在辽宁省内就业,占毕业生总数的67.82%。其次是华北地区就业人数居多,共计109人,占毕业生总数的10.22%。
3.少数民族群体的就业率对比分析
少数民族学生群体的就业指导工作一直是我校就业工作的重点,学校鼓励少数民族学生发挥民族文化魅力和语言优势,结合专业技能积极把握就业机会。截止2017年8月31日,我校少数民族毕业生的就业率为89%。
四、毕业生毕业流向
截止到2017年8月31日,根据全校毕业生申报毕业派遣及就业率的数据,毕业生毕业去向包括签就业协议形式就业、签劳动合同形式就业、其他录用形式就业、待就业、不就业拟升学、其他暂不就业、自主创业、自由职业、升学和出国出境。
(一)毕业生总体的毕业流向分析
毕业生总体毕业流向划分为国内升学、出国出境、单位就业(签就业协议形式就业、签劳动合同形式就业)、灵活就业(自由职业、自主创业、其他形式就业)、待就业。
截止到2017年12月31日,全校1066名毕业生中,签订就业协议52人(4.88%);国内升学101(9.47%);灵活就业765人(71.76%);合同就业18人(1.69%);待就业117人(10.69%)。
(二)毕业生合同就业情况
2017届毕业生中以签劳动合同形式就业的有18人,占毕业生总数的1.69%。
(三)毕业生升学情况
我校2017届毕业生中毕业去向为国内升学的有101人,根据公式“毕业生升学率=(国内升学的毕业生人数÷毕业生总人数)×100%”,计算得出我校2017届毕业生升学率为9.47%。
对调查中反馈毕业去向为“国内升学”的毕业生了解其升学的形式、专业一致性和升学的原因。其中,有96名毕业生反馈了这些信息。
(四)毕业生出国情况
我校今年没有出国出境的毕业生,根据我院2017届毕业生出国率为0.09%相比,今年我院学生在出国形式就业上,有很大程度下降,根据问卷调查得出原因,主要为出国周期改变,国内进修条件上升。
(五)毕业生其他形式就业情况
今年和去年不同,2017届已就业的毕业生中,灵活就业为765人,占毕业生总数的71.76%。我院毕业生主要是通过灵活就业形式来实现就业的。
(六)毕业生未就业情况
对调查中反馈毕业生去向为“待就业”的毕业生了解其未就业的原因,可以为我校就业指导、就业服务工作提供现实依据,从而更好地为未就业毕业生提供就业帮助,改善未就业毕业生的就业状况。对调查中反馈毕业生去向为“待就业”的毕业生(117人)了解其待就业原因:根据问卷结果42%的毕业生“想就业,但未找到合适的工作”;58%的毕业生“在准备国内公务员或其他考试”。
五、就业分布
(一)毕业生就业单位分析
1.毕业生就业单位性质
我校2017届毕业生就业的单位性质覆盖了党政机关、科研设计单位、高等教育单位、中初教育单位、医疗卫生单位、其他事业单位、国有企业、三资企业、其他企业这些类别。其中,其他企业是最主要的流向,占比为73.45%,体现了学院为“地方经济建设服务,培养社会需要的适用型人才”的办学目标;其次为升学,占比为9.47%;再次是协议就业,占比为4.88%。
2.毕业生就业单位的第一岗位
根据调查反馈,毕业生的就业单位第一岗位分布如下:2017届毕业生主要集中在规模101-300人的单位工作,占比为37.52%;其次,是在规模301-2000人的单位工作,占比为15.2%;在100人以下和2000人以上规模的单位工作的毕业生比例分别为27.02%和12.95%。
3.主要的用人单位情况
我校毕业生就业单位主要集中在体育健身、管理、财务、营销、文秘、计算机、设计等领域,涵盖了学院大部分专业。学院以“为地方经济建设服务,培养社会需要的应用型人才”的战略布局对接区域发展需求。
(二)毕业生就业地区分析
1.各区域就业分布情况
我校2017届毕业生就业分布在全国各地。其中在东北地区就业人数最多,占比为68.48%;其次是华北和华东地区,分别占10.22%和2.63%。
毕业生到西部、到基层、到祖国最需要的地方一直是学院的优良传统和鲜明特色。学院响应国家的号召,积极引导毕业生参加国家就业项目,引导毕业生到西部大开发省份就业,服务国家地区医疗卫生事业的发展。
2.各省份就业分布情况
毕业生在辽宁省就业的占比达67.82%,另有14.4%的毕业生分别在北京、上海、山东等15个省(自治区、直辖市)等就业。毕业生就业集中在本地(辽宁省)就业,这与我校“服务于地方经济建设”的定位相符合。
根据毕业生在全国各个省份的就业分布情况来看,在辽宁省就业的人数最多。对毕业生在辽宁省各地就业的情况进行分析,结果显示:在沈阳市、大连和锦州依然是毕业生的首选就业城市。
 
第二部分:毕业生就业工作举措
实习就业的根本宗旨是保证学生的根本利益。对大学生进行综合能力训练,是保证人才培养素质的重要实践教学环节,也是就业、创业的必要准备和有效措施,更是促进社会稳定和持续发展的重要工作。我院一直积极深入推进实践教学改革,重视就业指导工作,始终坚持“以就业为导向,面向市场,面向社会,以实习牵动就业”的指导思想,并根据社会需求变化和学生择业意愿,充分利用现有资源,以点带面,注重实效,稳步推进我院实习就业各项工作有序开展。
一、完善实习就业机制、保障实习就业落实
为了将学院部署的实习就业工作落到实处,深入实施毕业生实习就业工作“一把手工程”,学院每年的11月初都召开实习就业专题工作会议,在总结上一年度各项工作的同时全面部署新的一年实习就业工作。学院领导高度重视毕业生工作,组建毕业生实习就业工作领导小组,由院长担任组长,分管就业工作的副院长担任副组长,各院系主任为小组成员,形成上下联动、齐抓共管的就业实习工作新格局。
二、实习就业基地的遴选和建设
(一)严格的实习就业基地遴选及动态管理制度
实习就业基地(以下简称基地)是实践教学的基础和保证,也是指导就业的有利窗口。我院就业指导中心严把入口关,首先必须是具有合法经营、依法纳税、运营状态良好的企业以及事业单位;其次需符合我院培养应用型人才的要求,提供的岗位学生能够达到并符合教学计划要求;学生的综合能力能够得到提升;并能接纳一定比例学生就业的企业。同时,根据社会需求的变化、结合企业自身经营管理状况以及我院学科专业的调整,院就业指导中心确立了针对基地的动态管理机制。对基地在接纳学生人数、管理规范度、企业文化、在岗学生发展情况及接纳我院学生就业等设置指标并严格考核,经评估后对不符合我院基地标准的单位予以终止合作。
(二)符合我院总体规划的实习就业基地带
实习就业基地整体建设是一个吐故纳新的过程,2016年底在基地数量已经可以满足我院学生实习的前提下,提升基地质量和拓展基地区域布局成为院实习就业处新的工作重点。2016年至今,通过基地动态管理制度考核共计淘汰未达标基地19家,新开发基地48家。同时进一步完善了专业对口的岗位结构,岗位质量大幅提高。
三、实习就业工作的科学管理
(一)选派过程人性化
几年来,学院综合考虑学生意愿、专业特色、择业选择和行业要求,始终坚持集中为主、分散为辅、学生自愿、院系推荐的原则,各院系主管领导和负责实习就业指导教师通过实地了解实习基地情况,给予学生针对性更强、更合理的选岗意见,学生在充分参考指导教师意见后结合自身情况作出更科学合理的决定,很大程度上提高了学生留岗、就业的比例。
就业指导中心于2016年引入了目前大学生最常用的通讯方式,利用微信公众号开发了招聘类功能型平台,实现了如下功能:
(1)学生可以通过平台与多家基地沟通面试;
(2)基地可以根据报名情况选择是否到学院进行针对性更强的宣讲;
(3)外地或招聘人数较少的基地也可以通过视频面试确定人选;
(4)学生通过微信平台进行确认岗位入职。该功能型平台的引入解决了以往学生跟企业接触时间短、宣讲会效果差、选岗仓促,省外基地来校困难、学生同时被多岗位录取反复确认以及校企双方招聘会成本较高等问题。
在学生定岗后,采用由企业和学生共同商讨决定到岗时间和到岗形式,摒弃了以往同一时间、同一方式集中送学生到岗实习的方式。既为一些外省学生解决了可以直接到岗不必再往返学校统一出发的问题,又解决了学校组织大型群体活动的安全隐患,还兼顾了企业安排后勤,组织培训方案的时间差异。
(二)管理制度模式化
过程管理是整个实习过程是否可以顺利完成的重要因素,为此我院实行了“二级三方”管理制度,即学院及院系二级的管理方式和学校、企业及学生的三方管理模式。


(三)学生校外党支部规范化
2012年学院成立校外实习生直属党支部以来,学院一直将党建工作融入到整个实习就业过程中,包含党员发展、党小组生活、党员接收转正等。针对省外实习生人数较多的地区,学院会派党组成员到当地进行党员接收与转正工作。同时,在实习生小组管理制度中,强化学生党员的责任意识,要求学生党员必须在实习小组中担任组长或副组长。在实践中,以身作则,敢于担当,发挥先进示范作用。
四、丰富实习就业指导队伍,夯实实践性教学环节
实践性教学环节作为学生贯通专业知识和集合有关专业技能的重要教学活动,在校内配备优秀专业教师的同时也必须让更多社会上的专业人士参与进来。我院每个实习就业基地都配备了从企业聘任的拥有专业技术职务的管理人员或技术人员作为我院的客座讲师,在实习过程中作为“双师型”教师为学生开展专业实践教学提供指导。在整个教学环节中,重视双方的教学交流,定期邀请企业讲师入校授课,同时也派校内专业教师到企业深入考察,了解行业前沿需求,推动教学改革。此外,还邀请客座讲师与学校的专业教师一并作为我院实习生论文答辩小组的成员在实习就业基地内共同完成实习生的论文答辩。三年来,共有53名企业人士加入我院“双师型”教师库。
五、就业工作阶段成果
(一)实习就业的优质基地建设成果
经过多年来的发展,2017年学校的实习就业基地中,世界500强12家、国内500强7家、上市公司22家、外资企业4家、中外合资企业17家以及国内行业领先企业等共计近百家,合计可提供实习就业岗位3000个以上。为教学实习工作开展提供良好条件,也为就业创造了更多机会。2017年学校仍将网络科技信息类、文化传媒教育类、艺术类和财务会计类等专业作为重点开发方向。随着我院工科专业的逐步增多学校也将在工业较发达的地区陆续开发适应我院工科专业实习就业的优质基地。
(二)管理成果和教师队伍成果
形成一套完善的选岗有指导、岗前有培训、岗位有轮换、学生有自主管理、企业有量化考评、学校有检查考评、就业有反馈的一体化提高学生综合素质的培养方案。
形成以教务处、就业指导中心为主导,由各系专业教师及企业“双师型”客座讲师共同组建的为学生提供专业意见、提高综合素质、促进学生就业的实习就业指导队伍。
(三)激发学生就业积极性、培养学生就业竞争力
通过在实习基地的实践性教学,根据我院培养应用型人才培养体系,在提高学生专业能力、学习能力、实践能力、创新精神和创业能力等就业竞争力的同时,学生的就业积极性也得到极大提高。据统计参加学院集中实习的学生在实习完成后,有近15%的学生选择留在实习就业基地直接就业,而其余的学生通过在实习就业基地的顶岗实习,对行业的认识、职场的规则、工作的适应度、综合能力的培养及专业技能的掌握程度都极大地提升了学生就业积极性,离开实习就业基地后,很快都会在其他单位实现就业,学校就业率统计中显示此类学生的就业率达到85%以上。
(四)打造精益求精就业新局面
经过多年来的共同摸索和努力,在就业方面的程序性工作上我们已经实现并逐步完善了二级管理制度和分工协作。学院在就业方面各项工作的数据和材料报送一直都是辽宁省的标杆型学校,多次作为先进典型在全省的就业工作培训会上做了汇报。
(五)就业率相对较为稳定
学院毕业生每年就业率均处于辽宁省独立学院前列,一直在90%左右。灵活就业形式在毕业之初完成就业,占毕业生就业总数的绝大部分。再加上升学、出国及当兵等情况,我院历年的总体就业率较为稳定。
(六)提高创新创业工作水平
为响应国家“大众创新、万众创业”号召,进一步激发大学生创新创业,实习就业处成立了“大学生创新创业实践基地”。帮助校内有创业意愿的学生进入基地进行孵化。同时集中优势资源,辅导帮助学生参加各类创业大赛,争取各类创业资源。2017年经学院及各系辅导帮助的学生不但获得各类比赛奖项,同时有三组同学经就业指导中心推荐入选辽宁省创业基地孵化项目,获得省级基地的各项扶持政策,创业成功率大大增强。
实习就业工作任重而道远,我们始终坚持学院指导思想,按照学院发展规划,稳步推进。但是今天取得的成绩只是万里长征的一小步,在今后的工作中,我们要把握就业形势,进一步探索新形势下的管理模式;契合我院工科专业改革进一步开发工业发达地区如:河北省保定(长城汽车)、山东半岛、杭州(印孚瑟斯)等。努力把我院建设成为独具特色的应用型人才培养基地,逐步完善专业对口岗位结构建设,在改变学生就业观,提高学生就业能力,拓宽学生就业视野以及就业创业指导课上加大工作力度。
 
第三部分:就业相关分析
学院在学生毕业离校后三到四个月对2017届毕业生毕业时的就业状况进行了调查,内容主要包括:毕业生就业状况、对母校就业指导服务的评价、对人才培养的评价等模块。调查从2017年6月20日开始,持续到12月20日结束,历时6个月,发出问卷500份,共收到有效问卷481份,回收率达96%。参与调研的毕业生覆盖了工程技术学院、信息技术系、经济管理系、文法系、外语系、体育系、艺术系。
调查回收样本的学院分布与我校2017届毕业生学院分布大体接近。根据统计学原理,在社会调查中,当调查样本的集合特征大体接近于总体的集体特征,样本就具有代表性。因此,此次调查的样本能够较好地代表我校2017届毕业生的情况。
对2017届毕业生的薪酬、工作满意度、专业对口度的调查结果,统计分析如下:
一、薪酬状况分析
(一)毕业生的薪酬水平
薪酬水平是反映毕业生就业状况的关键指标之一。对已经落实工作的毕业生了解转正后的税前月收入,统计结果显示:本科生税前的收入主要集中在2000-3000元,占总人数的55.09%;其次是1000-2000元,占总人数的20.17%,有51人在8000元以上。
(二)不同院系毕业生的薪酬水平
各个院系毕业生反馈的薪酬水平结果。体育系的毕业生税前月均收入水平最高,主要集中在省内各大健身房8000-10000元;其次为信息技术系,主要集中在北京地区6000-7000元;再次为经济管理系,主要集中在财会岗位4000-5000元。
二、毕业生的就业满意度和专业对口度分析
(一)总体的就业满意度
高校毕业生的就业质量指的是高校毕业生所获得的工作优劣程度及工作固有的特征满足高校毕业生要求的程度。因此,毕业生就业满意度水平是衡量毕业生就业质量的重要指标之一。
对调查时毕业去向为“签就业协议形式就业”、“签劳动合同形式就业”、“其他录用形式就业”的毕业生,调查其对工作的总体满意度。45.11%的毕业生对已落实的工作感到一般;37.01%的毕业生对已落实的工作感到满意;18.09%的毕业生对已落实的工作感到不满意。毕业生的就业满意度整体较高,表明目前已落实的工作与自身就业期望之间尚有一定差距。
(二)总体的专业对口度
毕业生反馈已落实工作的专业对口度的结果:50.1%的毕业生认为已落实工作岗位与专业对口,21.83%的毕业生认为已落实工作岗位与专业不对口,但有部分关联。毕业生整体的专业对口度较高,可见我校大部分专业设置基本符合社会的需求,毕业生在就业市场中具有一定的竞争优势,毕业生能够学以致用。
三、来校招聘的用人单位情况
针对2017届毕业生就业需求,从2016年9月—2017年7月,学院举办校园专场宣讲会26场,累计吸引198家单位进校招聘,154家单位在学院就业网及微信招聘平台发布需求信息。同时,我校各系部都根据本系部专业特点联系用人单位进院系,分别在各自系部组织了小型专场招聘会。从2016年9月—2017年7月,来校招聘的用人单位情况及用人需求,分析如下:
(一)来校招聘的用人单位的地区分布
1.来校招聘的用人单位的地区分布
来我校招聘的用人单位中,辽宁依然为招聘单位所在的主要省份,北京天津及上海杭州次之,华北地区今年也增大了招聘规模。
2.来校招聘的用人单位的类型和规模
民营和私有企业是招聘我校毕业生的第一大类,占来校招聘的用人单位总数的75%以上;国有企业等所占比例接近8%排在第二位;教育单位比例有所上升,占6%。
来校招聘的用人单位规模情况如下,100人以下的单位最多,占来校招聘的用人单位总数的78%,100-300人用人单位,占比为14%,300人以上的用人单位均最少,占比为8%。
(二)来校招聘的用人单位对我校毕业生的需求分析
从2016年9月—2017年7月,我校收集用人单位提供的岗位共1860多个,其中主要集中于销售业,产品或技术营销、服务业销售、制造业的相关岗位;而金融业、社会保障及科学研究类的岗位需求较少,占比均在15%以下。
根据2017年来校招聘的用人单位提供的岗位信息,进一步统计分析我校2017届毕业生的学历和专业供需比,具体分布如下所示:
1.学历的供需比
我校收集用人单位提供的1860个岗位中,需求本科生学历的岗位最多,占比达到69%,需求专科生学历的岗位,占比10%;来校招聘的用人单位提供的1860多个岗位所需求的人数为3500余人,整体供需比为1.88:1。
2.专业的供需比
在用人单位提供的岗位中,对专业需求80人以上的专业有9个专业,累计需求900余人;需求最旺盛的专业是社会体育指导与管理、市场营销、计算机科学与技术、旅游管理、会计学等。
(三)来校招聘的重点用人单位分析
辽宁理工学院是以工科、管理、教育、人文等专业综合发展的高校,虽然专业结构调整正在进行,逐步加大工科比例,但原有部分专业的就业情况一直非常乐观。在重点用人单位提供的岗位中,对专业需求主要集中于市场营销、旅游管理、国际经济与贸易、英语等专业。
第四部分:就业发展趋势分析
为了全面研究我校毕业生就业发展趋势,我们对2015-2017届毕业生的就业率、就业流向和薪酬水平的变化趋势进行了分析,以便后期通过采取针对性地措施来改进我校毕业生的就业状况。
一、就业率的变化趋势
国务院2010年6月6日正式发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,2009-2020年,高等教育总规模从2979万人增加到3550万人。可以预见今后若干年毕业生数量在逐渐增加,但在另一方面,毕业生社会需求数量却很难实现同步增长,大学生就业竞争更加激烈,就业形势将会持续严峻。
纵观近三年学院学生的就业情况,我校2015-2017届毕业生总体就业情况良好,就业率基本稳定。这表明辽宁理工学院服务于地方经济的培养模式保证了毕业生的成功就业。
二、就业流向的变化趋势
(一)直接就业与深造的变化趋势
随着社会竞争愈加激烈、就业压力不断增大,在毕业生总数及就业率总体保持相对稳定的情况下,我校2015-2017届毕业生中选择继续深造的毕业生人数逐年趋于稳定,选择毕业后直接就业的人数的比例有所波动。
(二)各种就业形势的变化趋势
近年来,由于人才市场的膨胀和单位编制的限制,我校毕业生签约就业协议形式就业的比例逐年下降;同时在双向选择的就业市场,毕业生被赋予了很大的自主性,另外随着就业形式和就业选择的越来越多样化,灵活就业和其它形式就业人数及比例不断上升。
三、毕业生薪酬变化趋势
2015-2017届毕业生的平均薪酬水平整体呈逐年上升的趋势。除社会总体工资上涨外,也表明我校毕业生在当今人才膨胀的就业市场中,仍然保持着一定的就业竞争力。
 
第五部分:就业对教育教学的反馈
为建立和不断完善毕业生就业对人才培养的反馈机制,我校向应届毕业生发放调查问卷,了解他们对自身能力的评价、对学院教育教学评价、以及对就业服务的评价。以这些调查为参考,不断完善招生与就业的联动机制,根据毕业生的就业情况科学调整各专业的招生规模与计划。同时,为学院有关部门在专业设置、学科调整、教育教学改革、人才培养等方面提供数据支持。
一、对招生和专业设置的反馈
毕业生的就业状况从一个侧面反映社会对专业人员的需求,继而对专业设置与调整起着指导性作用。通过考察毕业生的就业率来评估毕业生的就业数量,通过考察毕业生的薪酬水平、工作满意度和专业对口度来评估毕业生的就业质量。而毕业生整体就业状况的评估应当将就业数量和就业质量这两个方面相结合,即从就业率、薪酬水平、工作满意度和专业对口度这四个指标来综合分析学院各个专业的整体就业情况。针对各个专业进行2017届毕业生就业数量和就业质量的评分,具体评分方法如下:
(1)比较各个专业在四个指标上的具体分值与学院总体水平的差异,若高于学院平均水平则计1分,若低于学院平均水平则计0分;
(2)计算各个专业的总得分=就业率得分+薪酬水平得分+工作满意度得分+专业对口度得分。
由此计算出各个专业的就业数量和质量的综合得分。
以就业综合得分为依据,将就业综合得分相对较高的划分为就业优势专业,就业综合得分较低的划分为就业劣势专业。而就业综合得分是以专业调研分值与学院平均分值比较而得,虽然有一定的参考意义,但并不绝对代表专业的实际情况远远高于或远远低于学院平均水平。因此,根据就业综合得分的排名也仅作参考,各个专业的就业状况还需要结合实际情况进行分析,进一步对就业综合得分特别高和特别低的专业进行分析。
(一)就业优势专业分析
由统计数据结果可知,我校教育类、语言类、经济管理类专业的就业质量综合得分依然最高,为3-4分,说明我校社会体育指导与管理、计算机科学与技术、英语、日语及管理类专业的就业率、月薪收入均值、工作满意度均值和专业对口度均值均分别高于学院的平均水平。
从毕业生的就业数量来看,社会体育指导与管理专业和旅游管理专业的毕业生均实现了就业,其就业率达95%以上,而与其他优势专业相比,法学专业的就业率持续最低,为65%左右。从毕业生的就业质量来看,旅游管理专业月薪收入水平和工作满意度均值均高于其他优势专业;体育类专业的专业对口度在优势专业中最高。
(二)就业劣势专业分析
由统计数据结果可知,我校法学、财务管理和艺术设计专业的就业综合得分最低,说明我校法学、财务管理和艺术设计专业的就业率、月薪收入均值、工作满意度均值和专业对口度均值均分别低于学院的平均水平。
从毕业生的就业质量来看,与其他劣势专业相比,社会体育指导与管理专业的毕业生月薪收入均值最高,为6500元/月;汉语言文学专业的工作满意度最高;社会体育专业对口度最高。
(三)学院已经采取的措施及后续计划
毕业生的就业率和就业质量能相对直观地反映专业社会需求和社会认可度。同时也逐渐发展成为考生及考生家长了解报考学院办学水平的重要参考指标,尤其是在专业志愿填报上尤为明显,就业率和就业质量的高低直接影响着专业填报的热度。生源选拔作为人才培养的首要环节,我校在每年本科生专业招生计划的制定过程中,与专业就业率和就业结构挂钩;且实施专业预警和动态调整机制,学科专业设置与学生就业率挂钩,形成就业与招生的联动发展格局。
根据我校2017届毕业生各专业的就业结果,社会体育指导与管理、旅游管理和汉语言文学专业的就业质量综合得分最高,毕业生充分就业和高质量就业可为招生规模的设置提供参考,学院将从招生环节入手适当增大社会体育指导与管理、旅游管理和汉语言文学专业的招生比例。其次,法学、财务管理和艺术设计专业的就业质量综合得分最低,我校将会根据实际情况调整招生规模或者优化专业结构及学院的办学方向改变进而调整专业设置。
二、对人才培养的反馈
我校主动适应社会发展趋势,不断深化教育教学改革,加强对创新型人才的培养。根据各个专业特点结合应用类技术技能型的人才培养目标,构建不同的课程体系和培养模式,所有专业均设置主修能力教学计划,应用型专业积极探索“2.5+1.5”的培养模式,更加重视对学生创新能力的培养。
(一)毕业生就业能力的反馈
毕业生对其各项能力的自我评估中,除了外语能力之外,其他能力总体无较大差异。排在前面的分别是动手能力、实干与执行能力、团队协作能力、人际沟通能力、情绪管理能力和组织与协调能力,排在最后的是外语能力。此项结构说明,整体而言,我校毕业生职业能力自我评估良好,各项能力都较高;而与其他能力相比,外语能力较低,这可能与我校大多数毕业生不注重英语口语交际等有关。
(二)毕业生对母校教育教学的满意度分析
学生作为人才培养效果的评价主体之一,对学院教育教学各方面的评价对于学院专业结构的优化,培养方案的完善,课程设置的改进等方面具有重要的借鉴意义。因此本次调查了毕业生对母校的专业设置和专业方向的满意度、课程设置和教学内容的满意度、教师的教育、教学水平的满意度。将毕业生对母校教育教学的满意度评价:不满意、一般、比较满意、很满意。根据调查问卷显示68.19%的学生对母校的教育满意度为很满意,19.13%的学生为比较满意,12.06%的学生认为一般,同时也有3.95%的学生表示不满意。主要集中在对母校的专业设置和专业方向的满意度稍低。
毕业生对自身就业能力水平和学院教育教学水平的反馈结果,在一定程度上,体现了我院人才培养总体设计的合理性和科学性。综上可知,辽宁理工学院在学生能力培养上取得了一定成绩,但同时学院人才培养还存在一定的改进空间。结合学院以市场需求为导向的培养模式,在学生的能力培养方面,学院应当更加重视和加强学生的外语能力、创新能力、表达能力、解决问题的能力等的培养,从而帮助学生就业后更好地适应职场,胜任工作要求。学院在专业设置和专业方向、教学实践环节和课程设置方面还有待持续改进和完善。
三、对学校就业指导工作的反馈
针对我校2017届毕业生调查其学院职业发展规划与就业指导课程、就业的团体辅导、个体咨询、学院提供的就业信息、学院开展的招聘活动、其他就业服务(如就业手续办理等)等就业指导工作的满意度的调查。将毕业生对母校就业指导工作的满意度评价分为四个部分,分别是:
A、帮助很大
B、有一定帮助
C、一般
D、没有帮助
根据问卷调查结果显示:62.16%的学生认为学院就业指导工作帮助很大,18.08%的学生认为有一定帮助。总体来说,毕业生对母校的就业指导工作的满意度为很好,其中对我院“实习牵动就业战略”、“学院对毕业生的就业推荐”和“学院专业实习安排”等选项的满意度最高。