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教务处是全面负责学校的教学管理工作,行使教学行政管理、运行管理、教学质量管理等职能。工作重点是不断深化教育教学改革,全面提高教育教学质量,保证人才培养质量。

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规章制度

辽宁理工学院关于修订高职扩招专项(B、C类)专业培养方案的指导性意见

       专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求,组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件,是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。为进一步深化教育教学改革,确保面向社会招生的退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等扩招生接受高质量学历教育,把“德育为先、能力为重”的理念贯彻到人才培养的始终,现对高职扩招专项(B、C类)专业人才培养方案修订工作提出以下指导性意见。
一、指导思想
  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,以服务区域发展为使命,以对接行业需求为基准,以符合岗位要求为依据,以强化进技术技能为本位,构建健全德技并修、工学结合、德智体美劳全面发展的人才培养体系,突出职业教育的类型特点,深化产教融合、校企合作,创新人才培养模式,规范人才培养过程,为地方经济社会发展培养高素质的复合型技术技能人才。
二、基本原则
  依据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号)文件精神,按照“标准不降、模式多元”的原则,提高课程设置、教学内容的针对性、适应性和实效性。
1.立德树人。落实立德树人根本任务,坚持全员全过程全方位育人,积极培育和践行社会主义核心价值观。强化学生职业素养养成和专业技能积累,将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。
2.分类管理。结合学生特点,有针对性的设置各类课程,实施弹性学制,学生的学业年限可放宽至3-6年。
3.标准不降。以职业教育国家教学标准为基本遵循,贯彻落实党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求,强化专业人才培养方案的科学性、适应性和可操作性。
4.突出特色。遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律,处理好公共基础课程与专业课程、理论教学与实践教学、学历证书与各类职业培训证书之间的关系,整体设计教学活动。
5.完善机制。各专业教学指导委员会在制定培养方案的过程中,要深入了解同行、行业标准,面向产业和社会发展需求,邀请企业(行业)专家参与制定,不断建立健全行业企业、第三方评价机构等多方参与的专业人才培养方案动态调整机制。
三、培养目标与培养规格
(一)培养目标
    以“培养理想信念坚定,实践动手能力与可持续发展能力强,具有一定的科学文化水平、良好职业道德、工作态度和行为规范的德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才”为总体目标定位,各专业在充分调研用人单位反馈和社会需求状况的基础上,结合本专业特点科学合理确定专业培养目标,明确学生的知识、能力和素质要求,保证培养规格。要注重学用相长、知行合一,着力培养学生的创新精神和实践能力,增强学生的职业适应能力和可持续发展能力。
(二)培养规格
1.学制及学分制。各专业实行学分制,基本学制为3年,实行弹性学制3-6年,符合各专业毕业要求的颁发相应的毕业证书。
2.学时及学分。依据专业教学标准,总学时数不低于2500,16学时计为1个学分。公共基础课程学时应当不少于总学时的25%,各类选修课教学时数占总学时的比例均应当不少于10%,实践性教学学时原则上占总学时数50%以上。选修课一般要求每门课不超过2学分。
3.培养要求。各专业应立足专业人才培养目标,参照《高等职业学校**专业教学标准》、《高等职业学校**专业顶岗实习标准》结合岗位技术技能要求,进一步明确通过本阶段的培养和训练,本专业的毕业生在知识、能力、素质方面应达到的水平。
四、课程设置
    本科专业培养方案课程体系由公共基础课(选修、必修)、专业基础课(必修)、专业核心课(必修)、专业拓展课(必修、选修)、实践环节五部分构成。
(一)公共基础课。包括公共基础必修课与公共基础选修课。
1.公共基础必修课程:是为培养大学生人文修养、身心品质、社会责任感而设置的一组平台课程,主要包括高思想政治理论课、体育、军事课、心理健康教育、计算机基础、数学、英语、大学语文等课程,该类课程由学校统一安排。
2.公共基础选修课程:旨在培养学生基本素养,弘扬人文素养、科学素养、职业道德和审美情操,拓展学生的知识面。分为公共艺术类、职业素养类、技术技能类等。
(二)专业课程。专业课程设置要与培养目标相适应,课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践,突出应用性和实践性,注重学生职业能力和职业精神的培养。一般按照相应职业岗位(群)的能力要求,确定6—8门专业核心课程和若干门专业课程。
(三)实践环节。积极推行认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习方式,强化以育人为目标的实习实训考核评价。学生顶岗实习时间一般为6个月,可根据专业实际,集中或分阶段安排。各单位要加强各类实训基地建设,强化学生实习实训。
五、基本要求
(一)鼓励各专业将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学,优化专业人才培养方案,落实1+X证书制度。
(二)公共基础课程由学校统筹规划,开课单位负责建设。思想政治教育类课程按照教育部要求组织教学,凡涉及实践教学学分的课程,实践教学大纲应充实、具体,实践学分记载应有据可查。授课教师应积极改进课程授课方式,增加专题研讨式教学等,进一步提升思想政治理论课的吸引力和感染力。
(三)贯彻教育部精神,思想政治教育和创新创业教育应全员参与、全过程融入。因此,培养方案中所有课程的任课教师均应在传授知识和培养能力的同时,肩负起学生思想政治教育和创新创业教育的神圣使命。
(四)严格毕业要求。根据国家有关规定、专业培养目标和培养规格,结合学校办学实际,进一步细化、明确学生毕业要求。严把毕业出口关,确保学生毕业时完成规定的学时学分和教学环节,
(五)各学院成立由行业企业专家、教科研人员、一线教师和学生代表组成的专业建设委员会,共同做好专业人才培养方案制(修)订工作。
(六)各专业建设委员会要做好行业企业调研、毕业生跟踪调研和在校生学情调研,分析产业发展趋势和行业企业人才需求,明确本专业面向的职业岗位(群)所需要的知识、能力、素质,形成专业人才培养调研报告。
(七)课程的名称必须科学规范,与《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》及教育部颁发的专业教学标准的课程名称基本保持一致。
六、专业培养方案的基本内容框架主要包括:
(一)专业名称及代码;(二)入学要求(招生对象);(三)修业年限;(四)职业面向;(五)培养目标与培养规格;(六)职业岗位与能力分析;(七)课程体系;(八)专业课程描述;(九)实施保障;(十)毕业要求;(十一)教学进程安排表。

附件1:高职扩招专项(B、C类)会计专业人才培养方案
附件2:高职扩招专项(B、C类)会计专业指导性教学计划
附件3:高职扩招专项(B、C类)机械制造与自动化培养方案
附件4:高职扩招专项(B、C类)机械制造与自动化专业指导性教学计划